NÓI VÀ NGHE VÀ NHẬN BIẾT TÍNH THUYẾT PHỤC CỦA MỘT Ý KIẾN
Trang bìa
Trang bìa
Ảnh
NÓI VÀ NGHE VÀ NHẬN BIẾT TÍNH THUYẾT PHỤC CỦA MỘT Ý KIẾN
Ảnh
Khởi động
Khởi động
Ảnh
Ảnh
HS đọc khung Yêu cầu cần đạt, quan sát (đọc lướt) phần Nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến
Khởi động
Ảnh
Ở Phần Nói và nghe, nhiệm vụ học tập ta cần thực hiện là gì?
I. Quy trình thực hiện
Quy trình thực hiện
Ảnh
I. Quy trình thực hiện
1. Hoạt động tìm hiểu quy trình nghe
1. Hoạt động tìm hiểu quy trình nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến
Báo cáo PHT Tóm tắt quy trình thực hiện nghe và nhận biết tính thuyết phục
Ảnh
Hoạt động tìm hiểu quy trình nghe
1. Hoạt động tìm hiểu quy trình nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến
Ảnh
-  Xác định mục đích - Tìm hiểu trước về chủ đề buổi thuyết trình
- Tìm đọc thêm tư liệu liên quan đến chủ đề. - Ghi chép và đánh dấu hoặc gạch chân những thông tin quan trọng
- Tập trung nghe và ghi các ý chính, từ khóa trong bài thuyết trình để nhận ra các luận điểm, lí lẽ, bằng chứng mà người nói sử dụng. - Ghi những câu hỏi mà em muốn trao đổi với người thuyết trình.
- Nhận biết được tính thuyết phục của ý kiến và hạn chế của lập luận (nếu có) - Ghi được (những) câu hỏi cần trao đổi với người trình bày ý kiến - Ghi được ý chính của ý kiến
- Đọc lại và trao đổi nội dung ghi chép với các bạn khác và chỉnh sửa (nếu có). - Nhận biết tính thuyết phục của ý kiến và hạn chế của lập luận (nếu có).
Lưu ý để phần trình bày ý kiến được thuyết phục, chặt chẽ, tránh các lỗi về lập luận, lỗi về bằng chứng.
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi về lập luận và bằng chứng khi trình bày một ý kiến
Báo cáo PHT Tóm tắt các lỗi về lập luận và bằng chứng
Ảnh
Hoạt động tìm hiểu một số lỗi
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi về lập luận và bằng chứng khi trình bày một ý kiến
Ảnh
Ảnh
Nhóm 1, 2
Nhóm 3, 4
Ảnh
Hoạt động tìm hiểu một số lỗi
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi về lập luận và bằng chứng khi trình bày một ý kiến
Nhóm 1, 2
Ảnh
Lỗi thường gặp khi trình bày ý kiến
Biểu hiện
Ví dụ
Lỗi lập luận
Lỗi dựa vào số đông
Tin rằng số đông cho rằng vấn đúng nên nó đúng
Phần lớn mọi người cho rằng trọng nam khinh nữ là đúng, nên điều này đúng đề đúng nên nó đúng. (hiện nay quan niệm trọng nam khinh nữ đã bị bác bỏ).
Lỗi vin vào truyền thông
Cho rằng hễ những gì thuộc về truyền thông thì luôn đúng.
Bao đời nay theo truyền thống, người phụ nữ luôn ở vị trí thấp hơn đàn ông, nên việc này là đúng đắn (Quan niệm này không đúng do thể hiện sự định kiến và phân biệt đối xử với phụ nữ
Hoạt động tìm hiểu một số lỗi
Ảnh
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi về lập luận và bằng chứng khi trình bày một ý kiến
Nhóm 1, 2
Đó không phải người tốt, ắt hẳn là người xấu (thực tế con người có thể vừa có phần tốt, phần xấu, cũng có thể trung dung, không tốt không xấu)
Tác phẩm A và B do cùng một tác giả sáng tác, A là tuyệt tác văn chương nên hẳn B cũng vậy (thực tế, B vẫn có thể không phải là tuyệt tác văn chương)
Bình thường bạn A không chú tâm trong giờ học Ngữ Văn nên những ý kiến về văn chương của bạn là không chính xác (thực tế ý kiến của bạn A vẫn có thể chính xác)
Ảnh
Lỗi lập luận
Lỗi tấn công cá nhân
Thay vì bàn về chủ đề thuyết trình thì lại dùng những từ ngữ công kích để hạ bệ danh dự, uy tín của người tranh luận.
Lỗi so sánh ẩu
Từ một điểm, một phương diện giống nhau mà kết luận hai sự vật, hiện tượng là hoàn toàn giống nhau.
Lỗi tư duy đen trắng
Cho rằng vấn đề chỉ có thể đúng hoặc sai trong khi thực tế có thể trung lập giữa đúng và sai.
Bình thường bạn A không chú tâm trong giờ học Ngữ Văn nên những ý kiến về văn chương của bạn là không chính xác (thực tế ý kiến của bạn A vẫn có thể chính xác)
Tác phẩm A và B do cùng một tác giả sáng tác, A là tuyệt tác văn chương nên hẳn B cũng vậy (thực tế, B vẫn có thể không phải là tuyệt tác văn chương)
Đó không phải người tốt, ắt hẳn là người xấu (thực tế con người có thể vừa có phần tốt, phần xấu, cũng có thể trung dung, không tốt không xấu)
Hoạt động tìm hiểu một số lỗi
2. Hoạt động tìm hiểu một số lỗi về lập luận và bằng chứng khi trình bày một ý kiến
Ảnh
Bằng chứng đưa ra có tính chất cá biệt, không có sức khái quát, không thể hiện rõ đặc điểm của luận điểm cần phân tích.
Bằng chứng nêu ra chung chung, thiếu các thông tin cụ thể để làm rõ cho luận điểm.
Bằng chứng chưa được kiểm chứng, ngụy tạo, bị trích dẫn sai hoặc trích dẫn tách khỏi ngữ cảnh dẫn đến bị hiểu sai, hiểu chưa đầy đủ.
Lỗi về bằng chứng
Bằng chứng chưa tiêu biểu
Bằng chứng chưa cụ thể
Bằng chứng chưa xác thực
II. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Luyện tập, vận dụng
Ảnh
II. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Nhiệm vụ
Ảnh
(1) Nhóm được chọn chuẩn bị bài nói theo đề bài trong SGK. (2) Các HS còn lại trong lớp đóng vai người nghe, nghe và ghi chép nội dung bài nói, nhận biết tính thuyết phục của ý kiến.
NHIỆM VỤ
Bảng kiểm
Ảnh
Bảng kiểm kĩ năng nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến
DẶN DÒ
Dặn dò
Ảnh
KẾT THÚC
Kết thúc
Ảnh