BÀI 2. HÀNH TRANG VÀO TƯƠNG LAI. NGƯỜI TRẺ VÀ NHỮNG HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ XXI
Trang bìa
Trang bìa
Ảnh
Ảnh
NGƯỜI TRẺ VÀ NHỮNG HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ XXI
BÀI 2. HÀNH TRANG VÀO TƯƠNG LAI
Văn bản 2:
Khởi động
Khởi động
Ảnh
- Khởi động:
Hãy chia sẻ về vấn đề: Bạn quan tâm điều gì về tương lai? Bạn đã trau rồi những kĩ năng gì để chuẩn bị cho tương lai của chính mình?
Ảnh
I. Tìm hiểu chung
- Hoạt động nhóm
Ảnh
Hình vẽ
I. Tìm hiểu chung
Hoạt động nhóm:
Nêu một số nét cơ bản về xuất xứ của tác phẩm. Nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa từ "hành trang" được nhắc đến ở nhan đề văn bản. Xác định luận đề và các luận điểm chính của văn bản. Nêu nội dung chính của văn bản.
1. Xuất xứ văn bản và ý nghĩa "hành trang" ở nhan đề
1. Xuất xứ văn bản và ý nghĩa "hành trang" ở nhan đề
Văn bản được trích trong Giáo dục trong kỉ nguyên của sự bất định, tạp chí Tia sáng, số Tết 2 + 3, Bộ Khoa học và Công nghệ, Hà Nội, ngày 20/2/2022. Tác giả: Đỗ Thị Ngọc Quyên, Nguyễn Đức Dũng.
a. Xuất xứ văn bản
Ảnh
b. Ý nghĩa của từ "Hành trình" trong nhan đề văn bảnb. Ý nghĩa
Ảnh
b. Ý nghĩa của từ "Hành trình" trong nhan đề văn bản
"Hành trang" theo nghĩa gốc là đồ dùng mang theo và các thứ trang bị khi đi xa. Ở nhan đề văn bản, "hành trang" chính là tinh thần như tri thức, kĩ năng, sức khoẻ... mà mỗi người trẻ cần phải học hỏi, trau dồi, rèn luyện cho bản thân để chuẩn bị tốt nhất về mọi mặt và vững bước vào kỉ nguyên mới ở tương lai.
2. Luận đề và những luận điểm chính của văn bản
Luận đề: Những hành trang mà người trẻ cần chuẩn bị trong thế kỉ XXI. Văn bản có những luận điểm chính sau:
2. Luận đề và những luận điểm chính của văn bản
Hình vẽ
Hình vẽ
LĐ1: Người trẻ cần chuẩn bị hành trang về tri thức.
Hình vẽ
LĐ2: Người trẻ cần chuẩn bị hành trang về kĩ năng.
Hình vẽ
LĐ3: Người trẻ cần chuẩn bị hành trang về thái độ.
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
3. Nội dung chính
3. Nội dung chính
Văn bản đã đưa ra được những hành trang thiết yếu đối với người trẻ để có thể ứng phó với những bất định có thể xảy ra trong thế kỉ XXI. "Khung kĩ năng thế kỉ XXI" là mô hình mà người trẻ nên học và làm theo.
Ảnh
II. Khám phá văn bản
1. Lí lẽ, dẫn chứng của văn bản nghị luận
Ảnh
Hình vẽ
1. Lí lẽ, dẫn chứng của văn bản nghị luận
Hoạt động nhóm:
Nhóm 1: Xác định lí lẽ, dẫn chứng, nêu luận điểm và nhận xét cách lập luận trong đoạn văn (Phụ lục 6). Nhóm 2: Xác định lí lẽ, dẫn chứng, nêu luận điểm và nhận xét cách lập luận trong đoạn văn (Phụ lục 7).
- Phụ lục 6 (1. Lí lẽ, dẫn chứng của văn bản nghị luận)
Hình vẽ
Ảnh
- Nhận xét
Ảnh
- Nhận xét:
Luận điểm: Người trẻ cần chuẩn bị hành trang về mặt tri thức. Cách lập luận: Chặt chẽ, đưa ra nhiều lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng về đại dịch Covid-19 vừa thực tế bởi đây luôn là vấn đề nóng được đề cập trong nhiều năm trở lại đây vì sức ảnh hưởng của đại dịch này dẫn chứng cũng rất phù hợp với lí lẽ.
- Phụ lục 7 (1. Lí lẽ, dẫn chứng của văn bản nghị luận)
Hình vẽ
Ảnh
- Nhận xét
Ảnh
- Nhận xét:
Luận điểm: Người trẻ cần chuẩn bị hành trang về mặt kĩ năng. Cách lập luận: Luận điểm được nêu ngay ở đầu đoạn văn, sau đó là hệ thống lí lẽ kèm dẫn chứng hợp lí, rõ ràng để chứng minh. Những dẫ chứng mà tác giả lấy chủ yếu là khung kĩ năng của P21, cụ thể, xác thực đã được công nhận rộng rãi làm tăng tính thuyết phục của bằng chứng.
2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận
2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận
Nêu tác dụng của việc diễn đạt đặc biệt trong văn bản bằng cách hoàn thiện mẫu kĩ năng đọc.
Ảnh
+ tiếp
Ảnh
2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận
Nêu tác dụng của việc diễn đạt đặc biệt trong văn bản bằng cách hoàn thiện mẫu kĩ năng đọc.
+ tiếp
Ảnh
2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận
Nêu tác dụng của việc diễn đạt đặc biệt trong văn bản bằng cách hoàn thiện mẫu kĩ năng đọc.
+ tiếp (2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận)
Hình vẽ
Hình vẽ
Suy luận:
Ảnh
Căn cứ trong văn bản: Cách lý thuyết về "Nguyên lí bất định" của Hây-xơn-bớt trong vật lí lượng tử hiện đại, "Khung kĩ năng của thế kỉ XXI" do P21 ban hành.
Hình vẽ
Hình vẽ
Áp dụng những lí thuyết thực tiễn, những kiến thức đã được công nhận rộng rãi từ những tác giả và nguồn uy tín để làm tăng tính thuyết phục của dẫn chứng và củng cố thêm cho lí lẽ càng vững vàng, chắc chắn.
+ tiếp (2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận)
Hình vẽ
Hình vẽ
Suy luận:
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
Lí lẽ được xem xét ở nhiều góc độ và khía cạnh, để chứng minh cho luận đề tác giả đã chia ra những luận điểm rất rõ ràng và cụ thể bằng cách đưa những danh từ chỉ số thự tự để phân chia từng luận điểm. Với cách chia này, nguồi đọc sẽ dễ dàng theo dõi và nắm bắt được dễ dàng hơn các luận điểm mà tác giả triển khai.
Căn cứ trong văn bản: Cấu trúc lập luận "Thứ nhất", "thứ hai", "thứ ba".
+ tiếp (2. Cách diễn đạt trong văn bản nghị luận)
Hình vẽ
Hình vẽ
Suy luận:
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
Yếu tố thuyết minh trong văn bản tập trung cung cấp rất cụ thể và chi tiết về khối các môn học cốt lõi và khối kiến thức chung liên ngành từ đó tăng lượng thông tin mà người đọc nhận được và làm sáng rõ hơn cho đối tượng cần bàn luận tới.
Căn cứ trong văn bản: Thông tin về khối các môn học cốt lõi mà sinh viên trong thế kỉ XXI cần có và những thông tin về khối kiến thức chung liên ngành.
3. Kết luận theo thể loại
Ảnh
3. Kết luận theo thể loại
Thể loại: văn bản nghị luận. Tính thuyết phục của lí lẽ, dẫn chứng: lí lẽ soi chiếu nhiều khía cạnh của VĐ, dẫn chứng phù hợp, tiêu biểu, làm sáng rõ lí lẽ. Yếu tố thuyết minh: Giúp trình bày các thông tin, phân loại của "Khung kĩ năng thế kỉ XXI", hướng đến hỗ trợ lập luận về các kiến thức, kĩ năng cần có. Yếu tố tự sự: Thuật lại các sư việc liên quan đến luận đề, luận điểm và bằng chứng trong văn bản (đại dịch Covid - 19). Nhan đề: Khái quát được nội dung chính của văn bản.
+ Ví dụ
Ảnh
- Ví dụ:
Hình vẽ
LĐ1: Người trẻ cần trang bị hành trang tri thức.
Hình vẽ
Lí lẽ 1 (Khối kiến thức liên ngành): Kiến thức cốt lõi là đương nhiên nhưng thế giới hiện đại không chia tách các ngành, các lĩnh vực mà chúng ràng buộc tương tác với nhau.
Hình vẽ
Hình vẽ
Dẫn chứng: Đại dịch Covid-19 - bài toán chống dịch phải được giải bằng sự kết hợp mô hình dịch tế, công bằng, an sinh xã hội, tâm lý xã hội, tiếp cận cộng đồng.
+ tiếp
Ảnh
- Ví dụ:
Hình vẽ
LĐ1: Người trẻ cần trang bị hành trang tri thức.
Hình vẽ
Lí lẽ 2 (Khối kiến thức liên chung): Người trẻ cần trang bị khối kiến thức chung mà bất cứ công dân nào của thế kỉ XXI cũng cần phải có.
Hình vẽ
Hình vẽ
Dẫn chứng: Khung kĩ năng thế kỉ XXI do tổ chức "Partnership 21 st Century skill's ban hành.
III. Luyện tập - Vận dụng
- Luyện tập
Ảnh
- Luyện tập
Câu 1: Trình bày ý kiến đồng tình hay phản đối với "thái độ phù hợp với sự bất định" được nêu ở cuối văn bản. Câu 2: Hãy nhận xét, đánh giá bộ hành trang mà TG đưa ra. Câu 3: Ở khối kiến thức chung liên ngành, có một nội dung la: "Hiểu biết về vai trò và trách nhiệm dân sự (quyền công dân, nhân quyền, quan hệ nhà nước - công dân,...). Liên hệ thực tế, hãy viết một đoạn văn phân tích để thấy được tầm quan trọng của nội dung này.
- Vận dụng
Ảnh
- Vận dụng:
Trình bày kĩ năng thuộc khung kĩ năng thế kỉ XXI mà bản thân cần trau dồi thêm và phương hướng hình thành, phát triển kĩ năng ấy.
Tổng kết
- Tổng kết
Ảnh
Tổng kết:
Ôn lại kiến thức vừa học. Chuẩn bị bài sau: "Bài 2. Hành trang vào tương lai. Công nghệ AI của hiện tại và tương lai".
- Cảm ơn
Ảnh