Bai 1. Văn bản. Tôi đi học
Trang bìa
Trang bìa
Ảnh
Ảnh
- Thanh Tịnh -
Bài 1
Tôi đi học
I. KIẾN THỨC NGỮ VĂN
1. Truyện ngắn
I. KIẾN THỨC NGỮ VĂN
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
II. ĐỌC – TÌM HIỂU CHI TIẾT
Đọc - tìm hiểu chi tiết
II. ĐỌC – TÌM HIỂU CHI TIẾT
Ảnh
Ảnh
Báo cáo
BÁO CÁO BÀI TẬP DỰ ÁN
Yêu cầu - Lớp chia thành 4 nhóm, sưu tầm chuẩn bị sẵn ở nhà - Trình bày theo slide, sơ đồ tư duy, phim, phóng sự…. - Đại diện trình bày (ngắn gọn, mạch lạc, đủ nội dung)
Tôi đi học
Ảnh
Hình vẽ
1. Tác giả
Ảnh
I. TÌM HIỂU TÁC GIẢ - TÁC PHẨM
Hình vẽ
- Thanh Tịnh (1911 – 1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê ở xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế. - Từ năm 1933, ông đi làm ở các sở tư rồi vào nghề dạy học và bắt đầu viết văn, làm thơ. - Sáng tác của ông đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, êm dịu, trong trẻo - Ông được tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật năm 2007
Ảnh
1. Tác giả
Một số tác phẩm
Ảnh
Hình vẽ
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Một số tác phẩm
2. Tác phẩm
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
2. Tác phẩm
3. Đọc
Ảnh
3. Đọc
4. Chú thích
Ông đốc
Ở đây là ông hiệu trưởng
Lớp ba Lớp năm
Các lớp bậc Tiểu học. Theo hệ thống giáo dục thời trước Cách mạng, lớp năm là lớp thấp nhất
Lưng lẻo nhìn
Có thể hiểu là nhìn với tâm trạng lưu luyến, dùng dằng
Lạm nhận
Nhận quá đi, nhận vào mình những phần, những điều không phải của mình
4. Chú thích
III. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
1. Cảm nghĩ của nhân vật tôi lúc ở sân trường:
III. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
Ảnh
1. Cảm nghĩ của nhân vật tôi lúc ở sân trường:
a. Tâm trạng nhân vật “tôi” trên đường đến trường:
- Thời gian:
- Không gian:
Tâm trạng của nhân vật “tôi”
a. Tâm trạng nhân vật “tôi” trên đường đến trường:
Hiện tại -> Quá khứ
Bối cảnh khơi nguồn cảm xúc
* Bối cảnh khơi nguồn cảm xúc
- Thời gian: Cuối thu – ngày khai trường - Không gian cảnh vật: + Thiên nhiên: Lá ngoài đường rụng nhiều, trên không có những đám mây bàng bạc + Con người: mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ
- Tâm trạng: nao nức, mơn mang, tưng bừng, rộn rã, cảm giác trong sáng ấy như mấy cành hoa tươi
- Nghệ thuật: so sánh, từ láy => tăng giá trị biểu cảm, tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng
Tâm trạng nhân vật tôi
* Tâm trạng nhân vật “tôi”:
- Khi bước đi trên đường làng: Nhìn cảnh vật chung quanh vốn rất quen thuộc nhưng lần này tự nhiên thấy lạ, tự cảm giác thấy có sự thay đổi lớn trong lòng - Trong chiếc áo vài dù đên dài: trang trọng, đứng đắn - Cẩn thận, nâng niu mấy quyển vở mới, vừa lúng túng, vừa muốn thử sức, khẳng định mình - Khi xin mẹ được tự cầm bút thước: có ý nghĩ vừa non nớt, vừa ngây thơ: chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước. Ý nghĩ ấy thoáng qua … như một làn mây…
Thảo luận nhóm
THẢO LUẬN NHÓM
Yêu cầu - Làm việc theo nhóm lớn - Các nhóm trình bày thành sơ đồ tư duy, cắt dán, kẻ bảng… - Nếu xong trước thời gian yêu cầu thì trưng bày lên nhóm nào xong trước lên trình bày.
Ảnh
Hình vẽ
b. Tâm trạng nhân vật “tôi” khi đứng trong sân trường
* Quang cảnh sân trường
- Sân trường:
+ Dày đặc cả người + Người nào quần áo cùng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi sáng sủa
Ảnh
Đông vui, tấp nập
- Ngôi trường Mĩ Lí trong con mắt của “tôi” có sự thay đổi: + Trước đó mấy hôm: là một nơi xa lạ. Cảm tưởng: Nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng + Lần này lại khác: trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp. - Nghệ thuật: so sánh, tính từ
b. Tâm trạng nhân vật “tôi” khi đứng trong sân trường
Tâm trạng nhân vật tôi
Tâm trạng nhân vật tôi
Ảnh
c. Tâm trạng nhân vật “tôi” khi ở trong lớp:
- Một mùi hương lạ xông lên - Hình treo trên tường: thấy lạ lạ, hay hay - Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi … tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình - Nhìn người bạn mới không cảm thấy xa lạ chút nào. Sự quyến luyến tự nhiên và bất ngời quá - Nhìn theo cánh chim… kỉ niệm cũ sống lại - Chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc: Bài viết tập: Tôi đi học - Nghệ thuật: kể, tả, biểu cảm đan xen nhịp nhàng => Cảm giác vừa ngỡ ngàng vừa tự tin, vừa xa lạ lại vừa gần gũi, thân quen
c. Tâm trạng nhân vật “tôi” khi ở trong lớp:
2. Hình ảnh những người lớn
Ảnh
Phụ huynh: Chu đáo, quan tâm đầy tình yêu và trách nhiệm
Ông đốc: Hiền từ, nhẫn nại, than thiện và yêu thương học sinh
Thầy giáo trẻ: Vui tính, thái độ trìu mến
Ta nhận thấy: trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thể hệ tương lai
Ảnh
IV. Tổng kết
Tổng kết
Ảnh
TỔNG KẾT
Ảnh
Tổng kết
Ảnh
Nội dung Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà văn.
Ảnh
Nghệ thuật - Kết hợp hài hòa giữa tự sự, trữ tình và miêu tả - Ngôn ngữ miêu tả tinh tế giàu hình ảnh, nhạc điều và chất thơ. - So sánh, độc đáo
Ảnh
Vận dụng
Vận dụng
Ảnh
VẬN DỤNG
Văn bản “Tôi đi học” đã nói hộ được những suy nghĩ và tình cảm gì của rất nhiều người đọc? Điều đó còn có ý nghĩa với cuộc sống hôm nay như thế nào? Hãy trình bày suy nghĩ của em dưới dạng một bài văn
Trò chơi củng cố
Trò chơi củng cố
Bài kiểm tra tổng hợp
Câu 1: “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào? - A. Bút kí - false - B. Truyện ngắn trữ tình - true - C. Tiểu thuyết - false - D. Tùy bút - false - false - false
Câu 2: Truyện ngắn “Tôi đi học” nằm trong tập truyện nào của tác giả Thanh Tịnh? - A. Ngậm ngải tìm trầm. - false - B. Sức mồ hôi. - false - C. Những giọt nước biển. - false - D. Quê mẹ. - true - false - false
Nhân vật chính mà tác giả Thanh Tịnh làm nổi bật trong đoạn trích trên là ai? - A. Ông đốc trường Mỹ Lí. - false - B. Người mẹ. - false - C. Thằng Quý. - false - D. Nhân vật “tôi”. - false - false - false
Văn bản “ Tôi đi học” có chủ đề gì? - A. Kỷ niệm sâu sắc về tuổi học trò của tác giả. - false - B. Ý nghĩa và vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - false - C. Dòng cảm nghĩ thiết tha sâu lắng của tác giả khi nhớ lại ngày đầu tiên đi học. - true - D. Tâm trạng hồi hộp của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên. - false - false - false
Dặn dò
Dặn dò
Ảnh
Kết thúc
Kết thúc
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Hình vẽ
Ảnh
Ảnh
Ảnh