Bài 1. Bắt nạt. Tiết 1 + 2
Trang bìa
Trang bìa
Ảnh
- Nguyễn Thế Hoàng Linh -
Ngữ văn 6 Bài 1: BẮT NẠT (Tiết 1 + 2)
Khởi động
Khởi động
Báo cáo bài tập dự án
Báo cáo bài tập dự án
Ảnh
BÁO CÁO BÀI TẬP DỰ ÁN
Hình vẽ
Yêu cầu - Làm việc theo nhóm - Trình bày theo slide, sơ đồ tư duy, video clip, phóng sự…. - Nếu xong trước thời gian yêu cầu thì đặt cờ báo hiệu
Ảnh
I. Tìm hiểu tác giả - tác phẩm
1. Tác giả
Ảnh
I. TÌM HIỂU TÁC GIẢ - TÁC PHẨM
Hình vẽ
Hình vẽ
- Nguyễn Hoàng Thế Linh, sinh năm 1982, Hà Nội - Viết nhiều bài thơ cho trẻ em rất hồn nhiên, ngộ nghĩnh, trong trẻo, tươi vui. - Tác phẩm: Thơ: Mầm sống, Uống một ngụm nước biển, Em giấu gì ở trong lòng thế, Bé tập tô, Mật thư, Ra vườn nhặt nắng,... Văn xuôi: Đọc kỹ hướng dẫn sử dụng trước khi dùng, Chuyện của thiên tài (tiểu thuyết), 
Ảnh
2. Xuất xứ, thể loại
Ảnh
Hình vẽ
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
Bài thơ sáng tác năm 2017, in trong tập “Ra vườn nhặt nắng”.
Hình vẽ
Hình vẽ
Biểu cảm
Hình vẽ
Hình vẽ
Thơ 5 chữ
Xuất xứ
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
- Đọc to, rõ ràng, lưu loát, tránh phát âm sai, đọc diễn cảm. - Bộc lộ cảm xúc, tình cảm trong quá trình đọc văn bản.
Bắt nạt
Ảnh
Ảnh
3. Bố cục
Hình vẽ
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
II. Tìm hiểu chi tiết
1. Khổ 1: Nêu vấn đề
Ảnh
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Hình vẽ
Hình vẽ
Bắt nạt là xấu lắm Đừng bắt nạt, bạn ơi Bất cứ ai trên đời Đều không cần bắt nạt
Nêu vấn đề
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Hình vẽ
- Nêu vấn đề trực tiếp: Bắt nạt là xấu lắm. Tính từ “xấu lắm” bộc lộ thái độ trực tiếp của tác giả. Bắt nạt bạn là hành động rất xấu, cần loại bỏ ra khỏi cuộc sống. - Tác giả đưa ra lời khuyên: “Đừng bắt nạt, bạn ơi”. + Phó từ “đừng” kết hợp với dấu phẩy ngăn cách, tách đối tượng, nhấn mạnh lời kêu gọi. + Tình thái từ “ơi” tạo âm ngọt ngào khiến cho lời khuyên trở nên tha thiết, dịu dàng, dễ đi vào lòng người.  Tác giả chỉ ra bất cứ ai trên đời cũng không cần bắt nạt
2. Khổ 2,3,4
Hình vẽ
Ảnh
Hình vẽ
Tại sao không học hát Nhảy hip hop cho hay Thời gian trong một ngày Đâu để dành bắt nạt
Hình vẽ
Những bạn nào nhút nhát Thì là giống thỏ non Trông đáng yêu đấy chứ Sao không yêu, lại còn...?
Hình vẽ
Sao không ăn mù tạt Đối diện thử thách đi? Thử kẻ yếu làm gì Sao không trêu mù tạt?
Những việc nên làm thay vì bắt nạt
Hình vẽ
- Học hát, nhảy híp-hóp: Tác giả khuyên chúng ta nên học tập, trau dồi kiến thức, yêu âm nhạc để có trái tim, tâm hồn rộng mở. - Tôi luyện bản thân: + Ẩn dụ “ăn mù tạt” chỉ đối diện khó khăn + Câu hỏi tu từ và điệp cấu trúc “sao không ăn”, “sao không trêu” đã nhấn mạnh ý giúp chúng ta hiểu bắt nạt “kẻ yếu” là việc làm của kẻ hèn nhát.  Người mạnh mẽ, dung cảm phải biết “trêu mù tạt” nghĩa là biết chấp nhận thử thách và vượt lên chính mình.
Khổ 2, 3, 4:
Hình vẽ
- Biện pháp so sánh “những bạn nào nhút nhát/ thì là giống thỏ non” kết hợp với câu hỏi tư từ và dấu chấm lửng “Sao không yêu, lại còn…?” - Lời nói nhẹ nhàng, rất chân tình của tác giả. Dấu chấm lửng để mỗi người phải tự vấn lương tâm để hành động cho đúng.
Trò chơi
Câu hỏi 1
Bài tập trắc nghiệm
Câu hỏi 1: Tác giả bài thơ "Bắt nạt" là ai?
A. Nguyễn Hoàng Linh
B. Nguyễn Thế Hoàng
C. Nguyễn Thế Hoàng Linh
D. Tô Hoài
Câu hỏi 2
Bài tập trắc nghiệm
Câu hỏi 2: Bài thơ "Bắt nạt" được trích trong tập thơ nào?
A. Ra vườn nhặt nắng
B. Mùa lá rụng trong vườn
C. Dế Mèn phiêu lưu ký
D. Kí Cô Tô
Câu hỏi 3
Bài tập trắc nghiệm
Câu hỏi 3: Bài thơ "Bắt nạt" được tác giả sáng tác năm nào?
A. 2015
B. 2017
C. 2019
D. 2020
Câu hỏi 4
Bài tập trắc nghiệm
Câu hỏi 4: Bài thơ "Bắt nạt" được viết theo thể thơ nào?
A. Thơ tự do
B. Thơ năm chữ
C. Thơ lục bát
D. Thơ bốn chữ
II. Tìm hiểu chi tiết
3. Khổ 5,6
Hình vẽ
Ảnh
Hình vẽ
Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ con Đừng bắt nạt nước khác Trên khắp trái đất tròn
Hình vẽ
Đừng bắt nạt mèo, chó Đừng bắt nạt cái cây Đừng bắt nạt ai cả Vì bắt nạt dễ lây
Thảo luận nhóm
Ảnh
THẢO LUẬN NHÓM
Hình vẽ
Yêu cầu - Làm việc theo nhóm lớn - Các nhóm trình bày thành sơ đồ tư duy, cắt dán, kẻ bảng… - Nếu xong trước thời gian yêu cầu thì trưng bày lên nhóm nào xong trước lên trình bày.
Ảnh
Qua khổ thơ 5, 6, em thấy tác giả đã nhìn nhận việc bắt nạt như thế nào? Đối tượng không nên bắt nạt là ai? Từ đó em thấy tác giả muốn gửi gắm tư tưởng gì?
Tư tưởng nhan ái của tác giả
Hình vẽ
Ảnh
- Cụm từ “đừng bắt nạt” được lặp lại 6 lần tạo thành điệp khúc nhấn mạnh quan điểm, ý kiến của tác giả. Phù định hoàn toàn việc bắt nạt.
- Đối tượng mà ta không nên bắt nạt là:
+ trẻ con - người lớn – ai + nước khác + mèo, chó, cái cây
Ảnh
Là tất cả mọi người, mọi vật xung quanh mình
 Tư tưởng nhân ái của tác giả. Tình thương được mở rộng ra muôn vật, muôn loài, với cả nhân loại.
4. Khổ 7,8
Hình vẽ
Ảnh
Hình vẽ
Bạn nào bắt nạt bạn Cứ đưa bài thơ này Bảo nếu cần bắt nạt Thì đến gặp tớ ngay
Hình vẽ
Cứ đến bắt nạt tớ Bị bắt nạt quen rồi Vẫn không thích bắt nạt Vì bắt nạt rất hôi!
Lời nhắn nhủ của tác giả
Hình vẽ
- Tác giả gửi lời nhắn nhủ đến những người bị bắt nạt với lời xưng hô rất đáng yêu:
Hình vẽ
Cứ đưa bài thơ này Bảo nếu cần bắt nạt Thì đến gặp tớ ngay
- Tớ bị “bắt nạt” thành “quen rồi” tớ sẽ nói cho bạn biết “không ai thích bị bắt nạt” và “bắt nạt rất hôi”. - Từ “hôi” là một từ lạ, là một ẩn dụ chuyển đổi cảm giác => Thể hiện sự xấu xa của việc bắt nạt. Đó là việc làm hôi thối khiến ta bị mọi người xa lánh nên đừng bao giờ bắt nạt bạn.
Trò chơi
Trò chơi
Bài kiểm tra tổng hợp
Câu hỏi 1: Trong bài thơ "Bắt nạt" nhân vật "tớ" đã bày tỏ thái độ với ai? - A. Với người bị bắt nạt - false - B. Với người bắt nạt - false - C. Với người bắt nạt và người bị bắt nạt - true - D. Với tất cả mọi mọi người - false - false - false
Câu hỏi 2: Trong bài thơ "Bắt nạt" giọng điệu của tác giả như thế nào? - A. Nghiêm khắc. - false - B. Hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện - true - C. Đùa vui, châm biếm - false - D. Mềm dẻo nhắc nhở - false - false - false
Câu hỏi 3: Trong bài thơ "Bắt nạt" tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? - A. So sánh - false - B. Điệp ngữ - true - C. Nhân hóa - false - D. Ẩn dụ - false - false - false
Câu hỏi 4: Bài học rút ra từ bài thơ "Bắt nạt" của nhà thơ Nguyễn Thế Hoàng Linh là gì? - A. Cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình - true - B. Có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình - false - C. Sẵn sàng giúp đỡ bạn bè - false - D. Cần phải biết ênh vực những bạn yếu hơn mình - false - false - false
Vận dụng
Vận dụng
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
Dặn dò
Dặn dò
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Vẽ sơ đồ tư duy khái quá kiến thức bài học
Chuẩn bị nội dung bài sau
Tưởng tượng và viết đoạn văn khoảng 5 – 7 câu nêu cảm xúc của đối với các bạn trong lớp.
DẶN DÒ
Kết thúc
Kết thúc bài học
Ảnh